问题

将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆

正确答案是：

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教师的教育工作能力不包括()。

《蓝色多瑙河》的作者是()。

问题解决阶段的第一个环节是（）。

根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

()是义务教育的战略性任务。