学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
明末清初三大思想家指的是( )。
将不同的教学形式结合起来，并被称为“灵活的课程表”。这种教学组织类型是( )。
我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。 这说明教师职业道德中的( )。
印度泰姬陵是著名的（ ?）建筑。
