率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄是()。
教育教学工作应当符合教育规律和( ),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据（ ）和不同时期所关注的焦点问题划分的。
主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
“我要是去北京游玩的话，准会去找小黄;我没有去找小黄。”由此可以推出的结论是()。
