在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
孙老师每天早上都会早早来到幼儿园迎接孩子的到来。远远看到孩子时她还会热情并面带笑容迎接孩子，长久下来，孙老师班的孩子只要是早上看到她都会主动、热情地跟她打招呼。这表明孙老师能够做到()。
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。
以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（ ）。
一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
