学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。（）
班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?( )
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）
李老师在上课时常常对学生说：“老师是太阳，学生要围绕老师转，你们都要听老师的话，老师是为你们好。”李老师的说法( )。
