教师专业发展的基石是( )
教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）
教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。
一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在()。
幼儿园教师的职业特点不包括( )。
