在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

“夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸”。这句话的哲学寓意是()。

奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）