习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）

以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()

一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）

产生深度知觉双眼线索有（）