小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于( )。
巴黎公社是国际工人运动史的伟大创举,主要表现在( )。
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
学生发展的个别差异性要求教育坚持()。
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()