将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式.最恰当的一项是(　)

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中问难，对这种现象的解释是()。

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。