教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。

我国发展教育的组成部分是( )

领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年(　)。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自( )。