将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）

心理定势对解决问题具有（）。

特殊教育老师享有（　　）津贴。

比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。