夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　　）原则。

社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。

下列有关文学常识的表述错误的一项是()。

刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

教师的教育机智充分表现了教师劳动的(　)。