教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进（）。

“修道之为教”出自于（）。

一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来甚至受到好评的。据此可以得出( )

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。