学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

()是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。

认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）

从机能范围看，利他行为可分为（）