《蓝色多瑙河》的作者是( )。
聚合思维是创造性思维的核心。（）
“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是()
“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
