西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是(??? )。

对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

（）是制度化教育建立的典型表现特征。

在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是()。