道德教育以( )为基础。

（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）