个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范( )。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）

教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）