将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是()。
练习曲线的作用不包括（）
（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
铭文中首次出现“中国”二字的青铜器是( )。
有位幼儿教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。
