刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　　）现象。

桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。

现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及（）