“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在（ ）中规定的。
加涅的学习理论中最核心的内容是（）
1966 年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种( )
存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把( )位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。
