采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）
（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）
京剧中的“大花脸”所属的行当是( )。
