个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（）有关。
新中国成立以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是()。
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。
家庭教育具有先主性，是指（）
学生具有发展的可能性和（）。
