按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）

根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）

适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按照民主程序选举干部，使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”;把学生的注意力从当干部引向当“合格的班级小主人”;把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育活动，这是以()为主的班级管理制度改革的重点内学员专用 请勿外泄容。

如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。

教育目的要回答的一个根本问题是（）