个体身心发展的不均衡性要求（）。

张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?( )

学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中，这种迁移属于（　　）。

以下不可能成为非物质文化遗产的是(　)。

一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）