有人这样评价近代史列强的侵华：“一半是残忍的破坏和掠夺，一半是客观的建设和推动。”最能体现这一特点的一项是( )。
“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的()。
当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是（ ）。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。
自主性学习方式的类型不包括()。
