对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（）

被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是( )

打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（　 ?）。

整个教学技能的核心是（）。

赵明能根据 A 大于 B,B 大于 C。 则 A 大于 C 的原理,推出 A,B 和 C 的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展阶段处于( )