(　)强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有()。

在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（　　）。