社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平：1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以，关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异”。这段文字说明()。

从已知的一般性或普遍性的原则或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )

《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当(　)。

北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是( )。

对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。