按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

( )是秦代的官方文字。

教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师( )的精神。

20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。

用Excel中的（）图表，最适合描述数据之间的比例分配关系。