在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是(　)。

依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。

贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。这种行为(　　)。