操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是()。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是( )。
