“教学有法，教无定法”体现了老师劳动的( )。
1953年，生物学家（）发现了生命遗传的DNA双螺旋结构模型。
程序性知识的运用是指（）。
对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
