科学对教育的作用表现在（）。科学技术能够改变教育的观念科学技术能够影响受教育者的数量科学技术可以影响教育的内容科学技术能够影响受教育者的教育质量

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）

“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的()

教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）