以(　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

下列选项中，属于我国神话传说中人物的是()。

在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。

古人云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说明艺术修养和鉴赏力的培养和提高,离不开( )

每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。