开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范()。

1632 年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度地评价了教师的职业,强调了教师的作用。

维也纳古典乐派的三个代表人物是(　)

主张文化陶冶的教育学流派是（）。

下列属于内部动机的是（）。