教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能( )

在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是( )

学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）

把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（　　）。