根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。
()是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理。即从一般到特殊的推理。
制约教育目的的因素有（）。
我国义务教育的立法宗旨是发展( )
我国教育改革发展的战略主题是()。
