()是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为33篇，书名亦为刘向所拟定。

“因材施教”的教学原则是根据个体发展的()规律提出来的。

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）

现代教育发展的根本动因是（）。

学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。（）