近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）

( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。

下列说法或做法中不符合《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定的是( )。

“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。

学生管理是以“育人”为目的的活动。（）