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心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?( )

德育对个体发展的功能表现在（）