教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。

心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）

“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）