某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）

在凡高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对凡高的召唤。凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者，一个实践理想和使甩决心的人。这段文字主要说明()。

教师职业道德基本原则的构成要素有（）

茱教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同軎聊天说笑。该教师的行为( )

操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）