作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（）
建立系统论的科学家是( )
教师通过复习、提问、做习题等教学活动引出原有知识，并在此基础上建立新、旧知识之间的联系，实现知识的建构。这种课堂导入方法是（ ）。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
技能学习的前提是（）的掌握。
