俄国作家果戈里的代表作( )是俄国批判现实主义文学发展的基石,也是其现实主义创作发展的顶峰。
()是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。
桑代克从1896年开始,先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动,得出的理论是()
教师的教育工作能力不包括( )。
奥苏贝尔认为,学生学习的主要形式是()