班级目标的设计依据有（）。
学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）
学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到( )。
从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。
成败归因理论的提出者是（）。
