心理定势对解决问题（）。
直观时运用变式方法的目的是()。
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在( )实践。
中学阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。
每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。
