根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）

忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来。与原意( )的文字，不管多么通顺，都称不上翻译;同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。 填入划横线部分最恰当的一项是：

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）

教师拥有专业发展的()。