班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

素质教育的特征是（）

“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

“观念的东西不外乎是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一命 题揭示了(　)。